MARIANO MARTÍN MILLÁN
GEÓLOGO & FUTURO PROFESOR DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
ABP Y ABS // PROYECTO
En el aprendizaje basado en proyectos (ABP), la metodología consiste en que los alumnos aprendan y sean ellos los propios protagonistas de su aprendizaje. Es una estrategia de aprendizaje, en la cual los estudiantes se enfrentan a un proyecto que deben desarrollar.
Está basado en la necesidad de cambiar el proceso de aprendizaje, para que el aprendizaje sea con cierto sentido. Así le damos al alumnado mayor protagonismo evitando que no simplemente estén en una clase escuchando y tomando apunes, sino que sea el que lleve a cabo un proyecto para llegar a unas conclusiones finales, para que alcance los aspectos clave definidos en el proyecto.
Sin embargo, en el aprendizaje basado en servicios (ABS), tiene una doble intención, primero, incorporar nuevos conocimientos y/o la articulación de saberes ya adquiridos; y segundo, apoyar la solución de un problema o a la mejora de una situación en la comunidad.
En este caso estamos viendo, que el aprendizaje es debido a una experiencia previamente diseñada en la que colaboramos activamente y vamos aprendiendo indirectamente. Ya que simplemente viendo como se hace, poniéndole empeño, y haciéndolo vamos aprendiendo ha hacer las cosas. Estos servicios tienen como fin ayudar y facilitar la convivencia.
PROYECTO COOPERATIVO: El Ciclo de las Rocas.
Este proyecto está diseñado para alumnos de educación secundaria.
La metodología a usar es la siguiente:
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Dividimos a la clase en 5 grupos: R. Sedimentarias, R. Metamórficas, R. Ígneas Plutónicas, R. Ígneas Volcánicas y Sedimentos.
2. Una vez divididos les pedimos que busquen la siguiente información:
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Principales procesos de formación.
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Tipos de rocas que forma, (las más representativas).
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Principales características.
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Recogida de muestras para la observación de visu de los distintos tipos de rocas.
3. Una vez que todos los grupos tienen ya su información completa, se une toda la clase para intentar por sus propios medios y con todo el material que ya han conseguido , formar el ciclo de las rocas completo.
El resultado final será la elaboración de un mural por parte de toda la clase, en el que deberán colocar de forma correcta el ciclo completo de las rocas. Utilización de fotografía o dibujos a mano por parte del alumnado. Y poner los principales procesos que dan lugar a la formación de las rocas.
1. Magma. 2. Cristalización (enfriamiento de una roca). 3. Rocas ígneas plutónicas. 4. Erosión. 5. Sedimentación. 6. Rocas sedimentarias y sedimentos.
7. Enterramiento tectónico y compactación. 8. Rocas metamórficas. 9. Fusión, creación del magma.
OBJETIVOS GENERALES.
- Reconocimiento de los distintos tipos de rocas a simple vista.
- Conocimiento de los factores y procesos desencadenantes para la formación de los distintos tipos de rocas y sus ambientes de formación.
- Conocimiento de los principales minerales que incluyen estás rocas.
- Principales usos de las rocas.
Método de Evaluación y Rúbrica.